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教师招聘考试教育学:教育目的的价值取向

  • 作者:AG炸金花路子|HOME
  • 时间:2019-09-30
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简介 【导读】天津中公教育助力各位考生顺利通过考试!教育目的的价值取向这一部分内容主要讲的是教育应该为谁服务的问题,在教师招聘中主要以单选题、多选题和判断题的形式来出题,属于中频考点。 教育目

教师招聘考试教育学:教育目的的价值取向

【导读】天津中公教育助力各位考生顺利通过考试!教育目的的价值取向这一部分内容主要讲的是教育应该为谁服务的问题,在教师招聘中主要以单选题、多选题和判断题的形式来出题,属于中频考点。

教育目的的价值取向,即对教育目的的价值进行选择时所具有的倾向性。

人们对教育活动的价值选择,历来有不同的见解和主张。

这里主要学习5种价值取向:宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论和社会需要与人的自身发展的辩证统一论,其中,社会本位论和个人本位论的区分学习是重点。

(一)宗教本位论主张:教育应为神学服务,把人培养成虔信的宗教人士。 代表人物:奥古斯丁、托马斯·阿奎那等常考点:夸美纽斯教育为永生做准备(二)社会本位论主张:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;教育是国家的事业,主张教育目的是培养社会公民;评价教育要看其对社会发展的贡献指标,把为国家服务作为教育的最高目标。

代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、孔子等【口诀:黑社会恐(孔)吓(赫)柏拉涂】注意:凯兴斯泰纳的社会本位论比较极端,认为国家的教育只有一个目的,那就是造就公民。 (三)个人本位论主张:教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值;教育的目的是培养自然人,发展人的个性,促使个人自我实现。 代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等【口诀:啰(罗)嗦(梭)一路(禄)无人陪(裴)】※区分:社会本位论VS个人本位论(四)教育无目的论主张:教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大积累。

教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。 代表人物:杜威(五)社会需要与人的自身发展的辩证统一论主张:这是马克思主义的教育目的论。

教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发,克服了个人本位论与社会本位论的片面性。

希望对广大考生有帮助!例题:一、单项选择题1.在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是()。 A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【答案】A。 解析:教育学家在讨论教育目的时产生了两种价值取向相对立的理论:个人本位论和社会本位论。

2.君子欲化民成俗,其必由学乎、古之王者,建国君民,教学为先主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,体现了()的教育目的观点。

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】B。

解析:这两句古语意思都是:通过教育来教化民众和治理国家,注重教育的社会价值。 3.荀况认为人之性恶,因此教育要从礼这一需要出发,须以礼义加以教化。

这体现的教育目的价值取向是()。

A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.生活本位论【答案】A。

解析:荀子认为通过教育来教化民众,培养社会公民,注重教育的社会价值。 二、多项选择题1.下列表述中不属于社会本位论的是()。

A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定【答案】BCD。

解析:BCD选项都注重个人价值和发展,属于个人本位论。 三、判断题1.卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐和孔德都是个人本位论代表人物。

()【答案】。 解析:孔德是社会本位论代表人物。 2.教育无目的论认为教育没有目的。

()【答案】。 解析:教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。 中公讲师解析推荐阅读。

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